COMUNIDADE E SUAS MARCAS – SOCIALIZAÇÃO DIGITAL
Disciplinas envolvidas:
Geografia - Professora Marilene Magri Sociologia da Educação – Professora Vyvian Ceres Kontz
COMPONENTES:
Ana Virginia Brentano
Denise Closs
Maria Tereza Fritsch
Mirna Becker Delwing
Alunas do Programa Mídias na Educação – Ciclo Básico
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Turma 06 – Professora Mary Konrath
SÉRIE:
1º ano do Ensino Médio – Curso Normal TURMAS: 11A, 11B, 11C
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Este trabalho está inserido no contexto de uma investigação, caracterizada como pesquisa e ação. Está sendo realizada com alunos do 1º ano do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Estrela da Manhã, nas disciplina de Geografia e Sociologia da Educação. Os alunos demonstraram ter um conhecimento superficial sobre os locais onde moram. Considerando que estes alunos, na sua maioria, vêm de diferentes municípios da região do Vale do Taquari, propôs-se uma investigação dos aspectos histórico-culturais, geográficos, econômicos e políticos de cada um dos municípios de origem dos alunos das turmas. A inserção das TICs na educação é uma realidade da qual os profissionais da área necessitam familiarizar-se e aderir à sua prática pedagógica. O blog ainda é uma novidade como recurso de aprendizagem, mas a sua linguagem é bem conhecida dos adolescentes que o utilizam para publicar suas páginas pessoais na Internet. Aproveitar este conhecimento de nossos jovens no contexto escolar foi a maneira escolhida de divulgar este projeto permitindo a interatividade e a troca de experiências enriquecendo e facilitando a reestruturação de antigos e a construção de novos conhecimentos.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS:
Orientação;
Localização;
Construção de mapas;
Extensão geográfica, mudanças na organização espacial;
Espaço geográfico x espaço natural;
Conceitos: morro, vale, planalto, planície, depressão e outros;
Setores da economia;
Histórico do município;
Pontos turísticos;
Grupos sociais e a escola;
Construção e manutenção do blog;
Utilização de recursos tecnológicos.
RECURSOS E TICs UTILIZADOS:
TV, Vídeo e filmadora;
Computador, multimídia, scanner e Internet – Laboratório de Informática;
Materiais bibliográficos;
Secretarias Municipais/ EMATER;
Pendrive, CD e DVD – músicas e filmes;
Data Show. Máquina digital;
Softwares;
OBJETIVOS:
Instigar o educando para a observação de espaço geográfico de sua cidade;
Despertar a atenção para a “leitura” da paisagem do lugar onde mora como ponto de partida para interpretação da relação sociedade-espaço geográfico;
Ampliar o domínio da leitura e interpretação cartográfica, como instrumento de localização e orientação;
Coletar dados para responder as questões propostas;
Elaborar um texto, considerando as informações coletadas;
Ampliar os conhecimentos, através do uso da multimídia no desenvolvimento do projeto;
Pesquisar e identificar os diferentes grupos sociais existentes na comunidade, seus objetivos e formas de atuação;
Inserir o uso das TICs na prática docente para visualizar as etapas no processo ensino e aprendizagem;
Divulgar os conhecimentos adquiridos para socializar experiências e informações;
Sensibilizar e estimular o uso pedagógico do blog, e da internet;
Divulgação universal do projeto elaborado pela turma em parceria com as professoras.
METODOLOGIA:
Construção de roteiro para pesquisa;
Pesquisa de campo;
Pesquisa teórica;
Filmagem e fotografia;
Participação em atividades festivas e culturais;
Socialização entre os participantes e na comunidade pesquisada;
Redação do texto;
Exposição dos trabalhos;
Trilha ecológica e acompanhamento;
Encontro no Labin para orientação, construção e manutenção do blog;
Monitoramento e pesquisas;
Acompanhamento do Projeto.
TEMPO DE DURAÇÃO DA ATIVIDADE:
1 semestre
POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES ENTRE: PROJETO DA COMUNIDADE + RECURSOS DAS TICs + CONTEÚDOS CURRICULARES:
Construção e manutenção do Blog através de postagens do material coletado;
Apresentação e socialização dos conhecimentos adquiridos durante o processo para a comunidade escolar;
Parceria com a Secretaria Municipal de Educação do município em que se realizará a culminância, visando os preparativos e acolhida do grupo visitante;
Culminância através de uma trilha ecológica e acampamento em uma das comunidades pesquisadas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
HERNANDEZ, Fernando Ventura Montserat. A Organização do Currículo por Projetos de trabalhos. Traduzido por Jussara Haubert Rodrigues. 5 ed. POA: Artes Médicas, 1998.
GANDIN, Adriana Beatriz Franke Silveira. A Organização de Projetos na Escola: Um sonho possível! Ed. Loyola. São Paulo, 2005.
Cidade de origem Portuguesa, Italiana, Francesa e Alemã.
